让孩子自信开口说英语的“法宝”

有的孩子英语课上很认真，可就是进步不大；
有的孩子语文数学都很好，可就是英语不好；
有的孩子平时很活泼，可一上英语课就害怕；

英孚英语故事表演营帮你解决一切拼读烦恼！
接下来和小E一起去深入了解一下吧！

只会听故事真的甘心吗？

英语故事表演营
- Storytellers -
学讲英文原版故事
拓展词汇量，提升开口自信

----学英语，兴趣最重要----

学英语，兴趣最重要，切记要舍弃以往那种填鸭式的英语学习方式，学唱英文歌、做英语游戏、读英文原版读物、观看英文原版的动画片、电影等都是不错的选择！
英孚英语故事表演营Storytellers课程在推出之后，受到了小朋友们的喜爱和家长们的一致好评。在各位家长朋友的热情诉求下，我们此次对Storytellers教材进行了全新升级！
英孚英语故事表演营，对于学习年龄方面有划分细致，覆盖面广的特点，教材注重过渡和衔接，更适于孩子学习，易于消化。用孩子喜欢的方式，教孩子们学习英美经典原版童谣，熟悉纯正的语音、语调和节奏，拓展词汇量，提高学习兴趣，提升开口自信！

二.精选英美经典原版童谣，帮助孩子扩大词汇量、建立语感、提高情商

第二语言的习得需要反复地练习，而童谣最大的特点就是节奏欢快、篇幅短小、语句重复，容易激发小朋友跟唱兴趣，易于记忆。

▶ 英孚英语故事表演营精选英美经典原版童谣，童谣包含配乐、节奏和韵律，语句多重复，孩子很容易模仿跟读，扩大词汇量、培养语感、提高情商。
▶ 小班授课, 通过帮助孩子熟练背诵童谣，并独立运用肢体语言将童谣表演出来。
▶ 通过母语式教学法培养孩子的阅读技巧，帮助孩子通过上下文理解并记忆新单词，提高词汇量和阅读能力。

比如<Mary Had a Little Lamb>，歌词本身很简单，重复较多，但这个童谣全篇都使用动词的过去时，尽管孩子可能无法从语法的角度去理解，但当孩子熟悉童谣后，就能在潜移默化的过程中建立对语感的感知，为今后的语法学习奠定基础：
Mary had a little lamb，little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.
And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went, and everywhere that Mary went, the lamb was sure to go.
篇幅有限，仅节选一段

一.TPR全身反应教学法、手工制作，动静结合，让孩子记得更牢

在欧美国家的童谣教学中，老师会大量使用TPR(Total Physical Response)全身反应教学法，它可以使儿童左半脑的语言学习立即和右脑的行为系统产生直接联系，从而使儿童最高效的理解所唱童谣的含义。

英孚的课堂教学过程中也会运用到TPR全身反应教学法。比如<Hickory Dickory Dock>这首童谣：

Hickory dickory dock
The mouse ran up the clock
The clock struck one
And down he ran
Hickory dickory dock

首先老师会让学生看一段视频，让学生直观地了解故事情节。看完后，老师带领学生扮成"小老鼠"(the mouse)，做出"往上跑"(ran up)的姿势，用身体摆出"一点钟"(one)的样子, 再做出"往下跑" (ran down)的姿势。

老师一边做动作，一边鼓励学生跟自己一起唱。在此过程中，无论是听觉、动觉还是视觉型学习者，都能快速掌握节奏和韵律。